基层干部教育培训是党的干部工作的重要组成部分，是提升基层干部能力素质的有效途径。然而，部分地区教育培训工作仍然存在片面追求“高大上”、一篇稿子反复用、纪律松散等现象，导致培训效果不甚理想。迈入新时代、面对新情况，要努力做到“三多三少”，切实提升基层干部教育培训质量，为广大基层干部充电蓄力、强肌壮骨。
多一点“泥土气”，少一点“高大上”。基层干部整天与人民群众打交道，说的是“农家话”，办的是“农家事”，解的是“农民忧”，在教育培训过程中，应注重基层导向，多一点“泥土气味”。要坚持量体裁衣、按需施教，突出惠民政策、法律法规、致富技能等实用“主料”，更多地涉及乡村振兴、新旧动能转换等热点内容，帮助参训干部更好地掌握服务群众的“正确打开方式”。要用好本土培训资源，邀请一些基层经验丰富的“老乡镇”“老支书”现身说法，以身边人讲述身边事，以身边事教育身边人，使参训干部在听中感知、在看中感怀、在行中感悟。
多一点“新鲜亮”，少一点“老旧套”。针对基层的需求和实际，借用以前培训中好的经验做法未尝不可，但如果只沿用不创新，坚持“一张方子”治百病，以“万能钥匙”开百锁，会使教育效果大打折扣。要创新培训方式，综合运用讲授式、研讨式、案例式、模拟式、体验式等教学方法，多组织参训学员到一些经济发展速度快、经验可复制的村（社区）进行现场学习，促进“教”与“学”的双向互动，提升培训的实效性。要顺应“微时代”潮流，根据党员干部“短平快”的学习需求，借助互联网手段，利用微信、微博等媒体，推出“微党课”，让基层干部随时随地学习新知识、启发新思路、掌握新技术、解决新问题。
多一点“严紧硬”，少一点“宽松软”。组织者不重视，授课者不用心，受教者不在乎，致使部分地区的干部教育培训工作走了样、变了味，部分培训基地甚至成了基层干部的“休息室”“静养所”。在教育培训过程中，要实行严格的培训管理制度，入学时进行学前测评，培训中实行积分管理，培训后进行结业考试，并将积分管理情况、结业测评情况录入干部档案，作为评先树优、提拔使用的重要依据，严防基层干部培训“混时间”“走过场”。同时，要建立干部培训跟踪机制，及时掌握基层干部的培训需求和参训动态，有效提高教育培训质量。
