在英语教学中如何培养学生创新思维能力【新版多篇】

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创新思维是逻辑思维、形象思维、直觉思维和灵感思维等多种思维形式的有机结合，是一种判断推理敏捷、概括综合准确、分析思考深刻、联想想象新奇的高级思维智能。其特征有四:

1、新颖性。即，思维的目标、方法、过程等方面都比较新颖；

2、多向性。即，从纵、横、逆三方面来思考问题；

3、多元性。即，善于从事物的多侧、多环节、多因素、多层次、多角度来进行思考；

4、开放性。即，全息动态思维过程，它善于大量地、广泛地吸收外界各种信息，在与外界各种信息的交换和反馈中不断吸收新东西，以建立自已的思维模式，调整自己的思维方法，整合自己的思维成果。

人的创造力，其核心是创新思维能力。所谓创新思维是进行全新的构思、联想和创新设计的一种思维方式，它具有以下几个特点：

1、独创性。指反应的独特性，想出别人所想不出来的观点，拿出别人拿不出的意见，亦即和别人看同样的东西，却能想出和别人不同的事物，指“万绿丛中一点红”的独特新颖的能力。表现为思路开阔、灵活、新奇、独特、有丰富的想象，善于联想，长于类比，在心理上还表现为有强烈的创造愿望。

2、广阔性。创造性思维虽然也有思维方法和思维程序可循，但在认识问题和处理问题的时候，不会把视线盯住在一点、一线、一面上，而是会扩展思维的空间范围，进行全方位的观察和思考，在三百六十度的空间扫描。从对事物的单向的因果关系分析，发展到对事物整体结构及其功能的研究。从单值的考虑发展到多值的考虑，既对事物作纵向比较，又作横向比较。

3、敏捷性。指敏于觉察事物，具有发现缺漏、需求、不寻常等方面的能力，即对问题的敏感度。随着信息的传递、加工、储存速度的大大加快，“时间”、“效率”已经成为人们最珍惜的东西。在这瞬息万变的信息社会里，要求人们对急剧变化的情况作出敏捷的反映和决策。

4、流畅性。指创造者在创造过程中毫不受阻地、非常迅速地解决特定问题的能力。一个人如对问题的出现产生许多反应，则说明他的思维具有流畅力。所谓“思潮如涌“”一气呵成”便是思维敏捷者所表现出的特有的思维能力。

5、灵活性。所谓灵活，即机智。它要求人们多谋善断，主意多、点子多、办法也多，且能在多种主意中选择出最好的主意，酿成最佳的方案。思维的灵活性还表现在应变能力强，对问题能及时进行反馈，随机应变地进行追踪决策和随机处理。总之，创造性思维不同于一般的思维活动，它是一种在人的心理活动中的高水平上实现的，是多种思维形式协调活动的综合性思维[1]。它不仅存在于想象、灵感及潜意识活动之中，还普遍存在于联想、归纳、分析、抽象、概括、类比等思维形式之中，是一种集独创性、连动性、多向性、跨越性等特征的综合性思维。

4月21日、22日公司组织管理人员培训，请梁作民教授讲了《创新思维和创新方法》，梁红武教授讲了《国学思想的智慧借鉴》，杨松讲了《中国式绩效管理》，学习后深有体会，把所学的心得做以下汇报：

一、《创新思维和创新方法》

人类是一种有头脑会思维的动物，思维是人类最主要的秘密，其最大特点就是能够创新，即构想一种目前现实中还不存在的东西，人化自然中的新事物总是直接来自于人的头脑。

对于个人来说，创新性的思维需要运用一些科学的方法，但是旧方法的改变和新方法的建立往往需要长期主动自觉的训练过程。科学的训练让头脑养成良好的创新习惯，于是我们的创新能力就会大大提高。

我们正处在一个高速变化的新时代，这个时代出现了许多传统中国社会闻所未闻的新情况新问题，因而必须改变以往的旧理念并建立相应的新理念才能加以应对。

“头脑就是资源”。在经济领域，市场经济正在蓬勃发展，市场竞争日趋激烈，而且竞争的规则已经渗透到社会的各个角落，包括政府机关与事业单位。人与人之间的竞争，归根到底是智力的竞争，是头脑的竞争。为了了赢得竞争必须关注自己的思维方法，破除计划经济与传统社会的思维束缚，才能充分利用自己的头脑这座宝贵资源。

“不断淘汰自己”。在社会领域，信息社会初露端倪，各种新事物铺天盖地涌过来，知识折旧逐渐加速，使得我们每天都要面临一个不断变化着的崭新世界。于是仅仅依靠以往的老经验已经无能为力了，只有主动淘汰那些已经过时的知识和理论，不停地学习再学习，才能跟得上信息社会的步伐。

“做世界公民”。在全世界的范围里，全球化正在形成一股不可阻挡的潮流，把每个民族从经济、政治、文化各个方面紧紧地联结在一起，我们华夏文化也正在融入人类文明的主流文化，地球正在变成一个小村庄甚至只是一套小房间。这就要求我们在思考问题的时候必须站在世界公民的高度，才能真正看穿事物的本质，抓住其来龙去脉。

在这样一个新的时代，每位有志之士都应该建立一种新的个人发展理念：有智慧者事竟成！

现代社会的创新活动大都是以团队的方式进行的，只要能防止出现一些思维定势，就能做到人多智慧多。

1、良性暗示

暗示又可分为积极的暗示即“良性暗示”、消极的暗示即“负面暗示”。学者们认为，暗示通过显意识进入潜意识，到达意识的深层部分。从这个方面讲，潜意识乃是暗示的积累与沉淀。它深刻地，从根本上影响着、折射着、塑造着人的生命。暗示在深层潜意识中深沉地潜伏着，广大地弥漫着、持久地延续着、多方地沟通着。与显意识相比，潜意识平时处于压抑状态，暗示积淀

的各种各样的图景处在被压抑、被封锁、被束缚、少自由、被控制状态。遇到偶然的机会，也会冒出来，在意识中出现，其表现形式即为灵感、直觉、想象等。

积极暗示能够开发头脑中的思维潜能，应该尽可能多地从周围环境和别人那里得到积极暗示，或者直截了当地对自己进行良性暗示，同时要拒绝和抛弃那些压抑思维潜能的消极暗示。

自我暗示的五条原则：

（1）简洁：默念的句子要简单有力。例如：“我越来越进步”等等。

（2）正面：这一点极为重要，消极的语言会印在潜意识里。

（3）信念：句子要有“可行性”，以避免与心理产生矛盾与抗拒。

（4）观想：默诵或朗诵自己定下的语句时，要在脑海里清晰地形成意象。

（5）感情：要把感情贯注进去，否则光嘴里念是不会有结果的，潜意识是依靠思想和感受的协调去运作的。

2、头脑风暴

原意为用脑力去冲击某一问题。作为一种创造方法，它在韦氏国际大字典中被定义为：一组人员通过开会方式对某一特定问题出谋献策，群策群力，解决问题。这种方法的特点是：克服心理障碍，思维自由奔放，打破常规 ……此处隐藏11007个字……效地进行思维活动。只有知识面广，思维的领域也才广阔。所以，训练思维，不能忽视知识。知识虽不能取代思维，却是思维训练中不可缺少的中介。我们对学生进行语言训练，培养学生的听、说、读、写、译等语言技能，实际上就是培养学生包括创造力在内的各种思维能力以及培养他们敏捷、灵活、深刻、独创的思维品质。

3、发展思维形式。概念、判断、推理是抽象思维的形式，善于掌握概念，是发展思维形式的首要条件。概念的掌握过程是通过学习活动把社会已形成的概念变为学习主体个人的概念过程。它对学生知识掌握、智力发展乃至一般发展关系极大。学校里学习的各种知识，包括理论、原理、原则不过是概念间的关系或概念系统。学习一门科学知识的质量在很大程度上取决于他们对这门学科中的基本概念掌握的充分和概括的程度。不掌握有关概念，学生就不能对事物作出一个哪怕是极简单的判断。形成正确的概念系统，在此基础上进行正确判断和合乎逻辑地推理，才能发展思维。思维形式发展了，思维能力就得到提高。

4、遵循思维规律。思维活动是一个多层次的活动。正确的思维必须是遵循思维规律的思维，同时，思维训练的过程也必须遵循自身的规律。人的思维力发展的总趋势是由具体思维发展到抽象思维，由动作思维发展到形象思维，有形象思维发展到辨证思维。在学习与训练思维的过程中必须把动作思维、形象思维、抽象思维等多种思维综合训练，使之相互作用，彼此促进。因为在日常生活、学习和工作中，各种思维总是在某一种思维的主导下，共同配合而发生作用的。遵循思维规律、合乎思维的逻辑顺序才能真正推动思维力的发展。

5、掌握思维方法。思维的过程，实际上就是运用思维方法去认识客观现实的过程。训练思维应从训练思维方法入手，把分析、综合的方法，归类、比较的方法，抽象、概括的方法，归纳、演绎的方法，系统化、具体化的方法等综合加以运用，促进思维能力的快速发展。另外还应指导学生学会用系统方法去思考问题，发现事物之间的多重联系，学会逆向思考，多路思考，善于联想、比较，打破常规去思考。只有具备了正确的思维方法，培养独立思考和分析问题、解决问题的实际能力，才能把所学的知识与技术活化地运用到生活实际和客观世界的改造之中去，才能有力地促进学生创新能力的发展。

随着思维科学的普及，随着人类科技的进步、随着教育改革的深入发展，训练思维，开发智慧潜能之路将会越走越宽广。

一、提高战略思维能力，进行科学定位。

俗话说，思路决定出路，思维水平决定工作水平。战略思维能力，就是要高瞻远瞩、统揽全局，善于把握事物发展总体趋势和方向的能力。根据我市公路建设管理实际情况，必须树立前瞻意识，加强深入调研，制定好公路的发展规划。一是着眼现状布局，健全公路路网。根据公路发展的需要，调整好国省干线公路的布局，将符合标准的省道提升为国道、将市的干线公路提升为省道，通过规划调整增加市内国道、省道的数量，进而使市内的公路网更加科学、合理，公路等级不断提升，形成以国省干线公路为主体、其它公路为脉络的公路网，同时增加与邻市国省干线公路对接的通道。二是升级改造公路，提升通行能力。结合公路的交通流量、路面状况等因素，有计划地组织对公路实施升级改造，提升公路的通行能力。目前在建的国道G105细滘大桥至沙朗段改建工程，就是我局组织实施的公路畅通升级改造工程，主要对该路段平交口改造为立交桥，项目的竣工不仅能给我市这个贯通8个镇区的交通要道105国道带来“货畅其流、人畅其行”的崭新变化，并将积极促进当地经济的发展。

二、提高辩证思维能力，善于解决问题。

辩证思维能力，就是承认矛盾、分析矛盾、解决矛盾、善于抓住关键、找准重点、洞察事物发展规律。针对公路严峻的安全形势，我们牵住牛鼻子着力解决公路通行安全问题。一是完善公路标志标线。去年，集全局养护管理部门党员群众的智慧，群策群力创新理念，从服务群众出行的新要求，提升保畅通能力出发，开展国道G105线中山市沙朗立交至中山三桥段“畅安舒美”示范路工程。规范标准对该路段的路线、路基、路面、桥隧构造物、交通安全设施、管理和服务设施及路域环境的存在问题和不足进行完善和升级改造。同时完善交通标志设施，在沙朗立交桥头处设置双悬臂式标志牌，在通往各村庄路口处设置村名牌，在桥梁、通道两侧设置桥梁、通道信息公示牌，并增加服务设施，对沿线加油站前方交叉路口处增设预告标志牌，以达到有效的预告功能。今年继续以示范路为建设标准，制定实施方案，按计划逐步推进所有管养路段实现公路设施“人性化、规范化、科学化”，提升管养公路综合服务能力。二是狠抓路域环境整治工作。今年要按照实施方案中的十项整治内容“管养公路界桩设置工作，公路标志整治工作，交叉道路整治，非公路标志整治，公路路域范围摆摊设点、堆放垃圾、杂物等行为，治理建筑控制区的违法建筑、构筑物，治理省道S364线K43-K45路段公路上停放车辆问题，污染公路等行为，路面卫生，桥底堆放杂物、停放车辆”，整治措施及完成期限，加大力度狠抓路域环境整治工作，消除公路路域环境“脏、乱、差、堵”构建公路路域环境“畅、安、舒、美”。

三、提高创新思维能力 www. ，实现工作大提升。

创新思维能力，就是要超越过时的陈规，善于因地制宜、知难而进、开拓创新。针对公路管理科技含量不足，我们发扬攻尖克难的精神，大力进行创新工程。

一是建设“数字公路”，全面运用科技信息手段管理公路。

在公路管理中建设“数字公路”信息化应用平台，通过资源共享、完善设施，对管养公路、桥梁实现视频监控，防范于未然，有效减少突发事件发生，同时实现“工程管理、路政管理、养护管理、安全管理、应急管理、服务管理”六位一体的管理平台。建设公路信息监控中心，重点对桥梁、地下通道、人行隧道进行24小时监控， 建立健全各养护所24小时应急值班管理机制，确保公路安全畅通。目前，我局已将该项设想付诸行动，列入议程，开始项目可行性调研，力争今年启动，分步实施。“数字公路”的打造，将管养的国道省道主要节点实行全天候监控，为我市国省干线公路提供安全保障。

二是建立应急管理联动处置模式，全面提升应急抢险服务能力。

按照广东省交通运输厅的部署，在已建成“省级公路应急物资储备中心”的基础上，成立了广东省公路交通应急装备物资储备保障中心，全面提升应急抢险服务能力将得到。加强建设公路交通应急装备物资储备保障中心，建立健全应急管理制度和机制，形成优势互补、资源共享的交通公路突发事件联动处置机制。

三是改变传统养护模式，实施公路现代化养护工程。

通过改善公路养护机械设备、提高组织技术，实现路面维修机械化、保洁机械化、路面排水清疏机械化等，努力实现公路养护手工密集型养护向机械化养护转变。培植机械化养护队伍，培育我局桥梁、隧道、绿化等专业化养护队伍，基本实现基层单位公路日常养护机械化的目标。建立全市联网、快速、高效的市公路养护设备管理系统，着力提高养护设备的完好率、利用率和使用效益。

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